平果职校环境怎么样，住宿条件怎么样？

今天评选网小编整理了平果职校环境怎么样，住宿条件怎么样？相关信息，希望在这方面能够更好的大家。

本文目录一览：

• 1、平果职校环境怎么样，住宿条件怎么样？
• 2、平果英华应用职业技术学校学什么技术
• 3、张家口职业技术学院排名多少

平果职校环境怎么样，住宿条件怎么样？

虽然不是该学校的学生，但是我有一个朋友是这个学校的，下面就给大家介绍一下吧。

1. 宿舍条件 评选网

   学校宿舍ABCD四个区离的比较近（靠近一餐厅）欧区相比这四个宿舍离得较远（靠近二餐厅）
   女生。A区和D区都可以的。男生在O区。

   A区是女寝四人间（有地砖水泥地空间小 但有较好桌凳）；BC是男寝六人间（地砖水泥地 有较好桌凳）；D区是女寝八人间（有地砖没有ABC区的桌凳空间比a区女寝大很多）。

   欧区是男寝，咱们学校男生较多；女寝室有独立卫生间阳台（我是女生不了解男寝）房顶有一个电风扇，我个人感觉还挺凉快。

   欧二还好吧。只要一个宿舍不住满，住个四五个人，还有独卫，下面有餐厅有饭店，还好啦!宿舍有四人间六人间和八人间，上下铺，电扇，之前都是定点来电停电，有独立卫生间和阳台，有公共澡堂（有单间）

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2. 餐厅条件

   餐厅就两个一个在东边一个在西边（东边的离女寝和部分男寝近，西边的离男寝近）吃的话就还行吧，还是有几样让我还是很想再吃一次的（食堂吃不惯的话，学校大门旁边小胡同还有店可以吃，或者去对面平职吃）。

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3. 学科专业

   学院设有食品与化工学院、机电工程学院、建筑工程学院、经济与管理学院、信息工程学院、计算机技术学院、公共管理学院、人文艺术学院、五年制大专部9个二级学院（部）。开设有食品营养与检测、建筑材料检测技术、工业机器人技术等54个专业（含方向）。现有普通类全日制在校生近1.4万人，成人类在校生11000余人；教职工810余人，具有中、高级职称468人，拥有博士、硕士研究生学历学位教师378人，拥有2个省级教学团队，省级学术技术带头人等10人、省级教学名师、省级青年骨干教师等20人，省级高校黄大年式教师团队1个。建有智慧物流、虚拟现实（VR）、工业机器人、电器产品检验等95个校内实验实训室（中心）；建有国家级特色专业和实训基地4个、省级特色专业6个、省级专业综合改革试点5个、省级示范性实训基地5个、省级示范性综合实训基地1个、省级生产性实训基地2个、省级精品资源共享课程2门、省级在线开放课程9门、获批“省级十四五规划教材”3部，荣获省级高等教育教学成果奖特等奖1项。拥有37.38万册纸质图书、28万册电子图书；建有功能完备的校园网、数字化校园平台、网上教学平台等信息系统，实现了教学、管理和服务的现代化。

4. 校园风光

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5. 学院前景

   学院始终严守“质量重于泰山”的校训，弘扬“科学精准、法制规范、责任诚信、创新卓越”的质量文化理念，坚持内涵式发展，建院以来共为社会培养4万多名有质量素养的各类技术技能人才，毕业生就业率达95%以上。学院知名度、美誉度持续提升，办学特色和办学成就获得社会广泛认可。先后获中国教学质量管理先进单位、全国教育改革先进单位、省文明校园、省级平安校园、省园林单位、省卫生先进单位、省高等学校思想政治工作先进单位、省依法治校示范校、省素质教育工作先进单位和省普通大中专毕业生就业工作先进单位。在国家推进职业教育现代化和实施质量强国战略的精神指导下，学院正朝着综合办学实力高质量进入全省职教队伍第一方阵，建成“特色鲜明、中原著名、全国知名”髙水平高职院校的发展目标，聚力汇智、奋勇争先，努力与中原共同出彩。

6. 总的来说，河南质量工程职业学院还是有很多值得我们考虑的地方，河南也有很多好玩的地方，有意向的小伙伴可以选择报考哦。
   

平果英华应用职业技术学校学什么技术

道路与桥梁工程施工，交通工程机械运用与维修等。道路与桥梁工程施工专业核心课程：道路工程现代测绘、路基施工、路面施工等；交通工程机械运用与维修专业课程：电工电子技术，机械设计基础，机械CAD，液压与气压传动，工程机械发动机原理等。

张家口职业技术学院排名多少

张家口职业技术学院位于河北省张家口市，是经教育部批准的全日制普通高校，学校专业设置丰富的，大多以经济类、工程类为主。那么张家口职业技术学院在全国大学中的最新排名是多少呢?为了让大家能有更好的参考，高职招生小编已经为同学们整理好了张家口职业技术学院全国排名情况，希望对大家有所帮助。
张家口职业技术学院排名多少
据校友会2022中国高职院校排名（Ⅱ类）：张家口职业技术学院排在全国第224名；
据金平果2022高职高专竞争力排名：张家口职业技术学院排在全国第590名；
据GDI2022综合指数排名：张家口职业技术学院排在全国第459名。
校友会2022河北省高职院校排名
全国排名 学校名称 星级排名 办学层次 20 沧州医学高等专科学校 5★ 中国一流高职院校 24 唐山工业职业技术学院 5★ 中国一流高职院校 25 石家庄医学高等专科学校 5★ 中国一流高职院校 42 唐山职业技术学院 4★ 中国高水平高职院校 56 石家庄信息工程职业学院 4★ 中国高水平高职院校 57 河北政法职业学院 4★ 中国高水平高职院校 58 石家庄铁路职业技术学院 4★ 中国高水平高职院校 66 河北交通职业技术学院 3★ 区域一流高职院校 73 石家庄科技信息职业学院 3★ 区域一流高职院校 78 河北对外经贸职业学院 3★ 区域一流高职院校 79 石家庄职业技术学院 3★ 区域一流高职院校 87 邯郸职业技术学院 3★ 区域一流高职院校 98 沧州职业技术学院 3★ 区域一流高职院校 103 石家庄经济职业学院 3★ 区域一流高职院校 108 邢台医学高等专科学校 3★ 区域一流高职院校 114 保定职业技术学院 3★ 区域一流高职院校 114 石家庄工商职业学院 3★ 区域一流高职院校 129 河北女子职业技术学院 3★ 区域一流高职院校 133 石家庄人民医学高等专科学校 3★ 区域一流高职院校 138 曹妃甸职业技术学院 3★ 区域一流高职院校 139 石家庄财经职业学院 3★ 区域一流高职院校 159 河北旅游职业学院 2★ 区域高水平高职院校 208 河北软件职业技术学院 2★ 区域高水平高职院校 224 张家口职业技术学院 2★ 区域高水平高职院校 235 沧州幼儿师范高等专科学校 2★ 区域高水平高职院校 239 承德护理职业学院 2★ 区域高水平高职院校 243 衡水职业技术学院 2★ 区域高水平高职院校 250 冀中职业学院 2★ 区域高水平高职院校 251 秦皇岛职业技术学院 2★ 区域高水平高职院校 258 河北劳动关系职业学院 2★ 区域高水平高职院校 260 河北化工医药职业技术学院 2★ 区域高水平高职院校 276 石家庄工程职业学院 2★ 区域高水平高职院校 277 石家庄理工职业学院 2★ 区域高水平高职院校 286 石家庄邮电职业技术学院 2★ 区域高水平高职院校 294 宣化科技职业学院 1★ 区域知名高职院校 297 廊坊职业技术学院 1★ 区域知名高职院校 300 河北正定师范高等专科学校 1★ 区域知名高职院校 319 河北建材职业技术学院 1★ 区域知名高职院校 321 河北机电职业技术学院 1★ 区域知名高职院校 331 河北能源职业技术学院 1★ 区域知名高职院校 350 邯郸科技职业学院 1★ 区域知名高职院校 366 河北轨道运输职业技术学院 1★ 区域知名高职院校 370 渤海理工职业学院 1★ 区域知名高职院校 校友评价
1、张家口职业技术学院，位于市区边缘、高速临边，地理位置优越、交通很便利。学校师资力量相较于其他同等学校并不弱小。学校整体注重学习与实践，不存在学不致用的问题。
2、学校整体建设其实挺落后的，师资力量还可以，教授、副教授不少，专业知识方面都挺专业，可以学到很多知识，就业方面也好解决。后期学校新建的橡胶操场，给学生提供很好的锻炼身体的环境，越来越好。
3、张家口职业技术学院专业设置还是挺丰富的，大多数专业都是以经济类，工程类为主，我是学机电一体化技术的，这个专业男生比较多，基本上一个班都是男生，课程挺多的，大多数都是实训课，设备都是非常齐全的，还是很有趣的。
4、张家口职业技术学院硬件设施现在建的还可以，校园环境不错，绿化很好，课程安排也不是很多，不过外聘的老师很多，我觉得机电一体化专业还可以，上手比较快，其实无论什么专业，都不能操之过急，要慢慢的积累经验。
5、老师讲课管理学生也非常负责任。学校各项制度也很完善。 专业也非常好，老师非常负责，认真教授我们各种知识。我觉得这个专业不管是前景还是发展都是非常好的。
张家口职业技术学院简介
张家口职业技术学院是一所集工、经、文、艺、师多学科并具有高等职业特色的全日制普通专科院校，学院创建于1984年，原名为张家口大学，经过多年的建设和发展，我院现已形成了以工科为主，涵盖文、经、管、艺等专业群协调发展的办学格局。
现建有规范的教学楼、实验楼、图书馆、高标准运动场、多功能语音室、计算机室，每个教室都配备了闭路电视及电化教育网络，学院师资力量雄厚，现有专职教师209名。现设有汽车工程、信息工程、机械工程、电气工程、土木工程、应用外语、装饰艺术、经济管理8个系和基础、社科两个部。
学院有2个省级示范专业，2个高等职业教育创新发展行动计划河北省骨干专业，16个专业方向1+X证书制度试点，建有2个国家级实训基地、1个省级实训基地和2个获批中央财政支持的高等职业学校提升专业服务发展能力项目专业。
学院重视学生德、智、体、美全面发展。坚持“厚基础、宽专业、重素质”的办学思想，建立了完整的课堂教学体系，突出了实训环节，实施了“一专多能”的人才培养模式。

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